1. 引言：二语习得与心理语言学
2. 早期双语的心理语言学
3. 儿童二语习得的心理语言学
4. 成人二语习得的心理语言学
5. 三语或者其他多语习得的心理语言学
6. 一语损耗的心理语言学
7. 传统语言习得的心理语言学
8. 老年人学习新语言：心理语言学和跨学科方法
9. 综合：贯穿一生的心理语言学
第二节：二语心理语言学研究方法
10. 二语理解学习
11. 二语生产学习
12. 多模态语言处理学习：语音和手势的融合
13. 第二语言心理语言学反应时间研究
14. 使用语料库进行第二语言心理语言学研究
15. 综合：第二语言心理语言学研究方法
第三节：心理语言学的理论视角
16. 单词和多单词处理：记忆方法和语言方法
17. 单词和多单词处理：认知方法
18. 句子处理：语言方法
19. 句子处理：二语形态句法和形态处理认知方法
20. 话语处理
21. 代码切换
22. 综合：理解双语处理和使用的可变性的跨学科方法
第四节：学习的心理语言学
23. 内隐学习与二语习得：认知心理学视角
24. 关于二语习得中显性知识和隐性知识之间界面的假设
25. 自动化和实践
26. 二语学习中的陈述性和程序性记忆：心理语言学考量
27. 二语互动的心理语言学
28. 工作记忆和二语学习：批判性和综合性综述
29. 综合：学习的心理语言学
第五节：跨学科视角：背景和未来方向
学习环境对二语学习心理语言学的影响
31. 语言课堂的心理语言学
32. 二语写作的心理语言学
33. 二语评估的心理语言学
34. 双语的认知影响
35. 综合：二语习得的跨学科视角探索与解释