内容简介

由于概念具有抽象性，概念的学习对学习者来说是一个真正的挑战。科学和技术教育中的概念尤其如此，因此，通过设计活动来学习概念是克服学习障碍的一种潜在的高效方法。然而，这在很大程度上取决于教师的作用。
科学与技术教育中“基于设计的概念学习”汇集了研究人员的智慧，他们研究了使基于设计的教育发挥作用需要满足哪些条件。本书的章节包含了科技教育中各种主题和概念的研究。此前，虽然与基于设计的学习相关的研究已经在各种期刊上发表，但从未有书籍将这些研究的成果汇集出版。本书概述了与基于设计的概念学习相关的见解，并对未来的方向和趋势提出了期望。